البروفسور في الداخل

The Professor Is In
by Karen Kelsky
البروفسور في الداخل
بقلم كارين كيلسكي
في المهنة والنجاح
الدليل الأساسي لتحويل الدكتوراه إلى وظيفة. هل تخطط لتصبح أستاذ جامعي؟ يحلم العديد من طلاب الدراسات العليا بالحصول على درجة الدكتوراه والعمل كأستاذ دائم في جامعة، وتعليم ما يحبونه مع مواصلة أبحاثهم في مجال مواضيعهم. لسوء الحظ، الحصول على وظيفة كأستاذ ثابت أصبح صعبا بشكل متزايد. واليوم، لا تنفق الجامعات أموالها على المعلمين، بل تنفقها على المعلمين. ونتيجة لذلك، فإن معظم الأساتذة هم مساعدون مؤقتون، يتقاضون أجورا زهيدة، ويخضعون للعمل الزائد. فكيف يمكنك زيادة فرصك في الهبوط موقف آمن، ودفع جيد؟ في جميع أنحاء أستاذ في، المؤلف كارين كيلسكي يشرح الميزات والخروج من الهبوط وظيفة أحلامك. وكأستاذة سابقة ورئيسة قسم، فهي تعرف بالضبط ما يحصل على وظيفة لمقدم طلب أكاديمي وساعدت عددا لا يحصى من الحاصلين على درجة الدكتوراه على أن يصبحوا متقدمين أقوى وأن يحصلوا على وظائف أحلامهم. كما تقرأ، سوف تتعلم كيفية كتابة رسالة تغطية قوية، وكيفية التحضير لمقابلة، ولماذا يجب أن تتوقف عن الحديث عن أطروحتك.
مقدمة
تتذكر الكاتبة كارين كيلسكي حضورها حفل تقاعد لأستاذ منذ فترة طويلة يودع بعد 25 عاما كأستاذ جامعي. ومع تطور الحفل، يروي “قصصا عن الطلاب الذين قام بتدريسهم، والبرامج التي بناها، والأسرة التي رباها، وملذات سنوات سفره التفرغي”. من الخارج، كل شيء يبدو جميلا ومهدئا. ومع ذلك ، فإن القصة التي تروى هي بالفعل من مخلفات الماضي. ينظر المؤلف حولنا إلى العديد من طلاب الدراسات العليا في الحشد – وجميعهم يأملون في أن يعيشوا هذه الحياة ذات يوم – ويتساءل عما إذا كانوا يعرفون أن حياة الأستاذ المتقاعد لم تعد ممكنة. وذلك لأن “الأكاديمية الأمريكية في أزمة. وقد أدت عقود من تقلص التمويل وتغير الأولويات الإدارية إلى ضائقة مالية في الجامعات الحكومية وعدم قدرتها على الحفاظ على رسالتها التعليمية الأساسية”. في الواقع، أنفقت الولايات 28 في المائة أقل لكل طالب في التعليم العالي في عام 2013 مما كانت عليه في عام 2008. فقد خفضت إحدى عشرة ولاية التمويل بأكثر من 1/3 لكل طالب، بل إن ولايتين خفضتا إنفاقهما على التعليم العالي لكل طالب إلى النصف! ونتيجة لذلك، تقوم الكليات والجامعات الحكومية برفع الرسوم الدراسية بشكل كبير، مما تسبب في ارتفاع بعض الولايات مثل أريزونا وكاليفورنيا بأكثر من 70 في المائة بين عامي 2008 و2014.
وهذا يعني بطبيعة الحال أيضا أن ديون الطلاب لا ترتفع إلا. وفي عام 2014، بلغ متوسط ديون الخريج 57,000 دولار. وفي خضم هذه الأزمة، تختار الجامعات زيادة التوظيف في أعلى نهاية لجدول الأجور – إدارة الجامعات مثل العمداء، والعميدين، وما إلى ذلك. ووفقا لوزارة التعليم الأميركية، زاد عدد الإداريين الذين تم تعيينهم بين عامي 2001 و2011 بمعدل أسرع بنسبة 50 في المئة من عدد المعلمين. مع عدد أقل من المعلمين والمزيد من الطلاب، يصبح السؤال: من يقوم بتدريس الفصول الدراسية؟ أعضاء هيئة التدريس المؤقتة تسمى المساعدين. واليوم، حل المساعدون محل أساتذة الحيازة التقليديين؛ في الواقع، في عام 2013، كان ما يقرب من 75 في المئة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعة مشروطين وكان 25 في المئة فقط على مسار الحيازة الدائمة. ونتيجة لذلك، يجد طلاب الدراسات العليا صعوبة متزايدة في العثور على وظيفة، وليس فقط المساعدين الذين يكافحون ماليا ولكن عقليا أيضا. لحسن الحظ ، يكشف The Professor Is In عن كيفية التنقل في سوق العمل ، وكيفية اتخاذ خيارات مستنيرة حول حياتك المهنية ، وكيفية حماية أمنك المالي وصحتك العقلية.
الفصل الأول: الواقع القاسي المحيط بسوق العمل الأكاديمي
يدخل الآلاف من المرشحين لنيل درجة الدكتوراه سوق العمل كل عام، ويبحث كل منهم عن منصب أستاذ بعيد المنال. لم يدركوا مدى صعوبة العثور على وظيفة في الأوساط الأكاديمية إلا بعد سنوات عديدة. غالبا ما يكون لدى طلاب الدراسات العليا توقعات غير واقعية حول سوق العمل الأكاديمي ويقللون من شأن منافستهم. على سبيل المثال، في المجالات الشائعة مثل اللغة الإنجليزية، يمكن أن يجذب فتح وظيفة واحدة ما يصل إلى 1000 متقدم. والأسوأ من ذلك أن طلاب الدراسات العليا لا يتلقون الدعم الذي يحتاجونه من مستشاريهم.
على سبيل المثال، تتذكر الكاتبة كارين كيلسكي النصيحة التي تلقتها حول سوق العمل والتي قال فيها رئيس القسم: “لن تحصل أبدا على وظيفة أكاديمية، لذا لا تزعج نفسك بالمحاولة”. وعندما حصلت كيلسكي أخيرا على وظيفة ثابتة، نادرا ما تحدثت هي وزملاؤها الذين شغلوا منصبهم عن سوق العمل أو الحاجة إلى تدريب طلاب الدراسات العليا على الاستعداد له. ومن المثير للصدمة أنه كلما أثارت كيلسكي هذا الموضوع في المحادثة، لم يكن أي من زملائها يئن إلى إجراء مزيد من التحقيق في المشكلة. ونتيجة لذلك، تولت كيلسكي زمام الأمور بنفسها وبدأت في البحث عن العملاء الذين يحتاجون إلى المساعدة في التنقل في الحياة بعد كلية الدراسات العليا.
وكما اتضح، سعى الآلاف من طلاب الدراسات العليا للحصول على نصيحتها لأنهم لم يشعروا بأنهم يتلقون الدعم من مستشاريهم. على سبيل المثال، قال أحد العملاء من جامعة ييل لكيلسكي: “أخبرني مستشاري أن كل شخص في البرنامج يحصل على وظائف جيدة، لكنني أعرف أفواج السنوات القليلة الماضية، واثنان فقط نجحا في الصعود إلى مسار الحيازة. إنه متوهم، يعيش في خيال قديم من الهيبة المؤسسية”. مثل هذا العميل من جامعة ييل، الآلاف من المستشارين الآخرين من ذوي الخبرة الذين كانوا إما وهمية أو مجرد نوع جدا لتحذير طلابهم من الواقع القاسي للعثور على وظيفة.
بل وأكثر من ذلك، يتمسك طلاب الدراسات العليا بعدد من الخرافات حول سوق العمل الأكاديمي. يقولون لأنفسهم أشياء مثل ” أنا أحكم من خلال أفكاري وليس من خلال ما هو موجود في سيرتي الذاتية” و “أعرف رجلا حصل على وظيفة بدون أي منشورات” و “لا أحتاج إلى سيرة ذاتية فاخرة لوظيفة تدريس بسيطة” و “مستشاري مشهور في هذا المجال ، لذلك لا داعي للقلق” ، و “شغفي يميزني”. طلاب الدراسات العليا أيضا ارتكاب خطأ محاولة س تبدو “واقعية” حول سوق العمل من خلال التقليل من شغفهم وطموحاتهم. يقولون أشياء مثل: “لا أحتاج إلى الكثير من المال أو منصب رفيع المستوى، و”إذا كنت أستطيع التدريس في كلية صغيرة، فعندئذ سأكون سعيدا”. ونتيجة لذلك، فإنها تقلل من احتمال انتقالها إلى ما هو أبعد من أن تكون أستاذا مساعدا.
الفصل الثاني: نسيان عقلية الطالب وتبني عقلية الأقران
واحدة من أكبر الصراعات من أجل وظيفة المسار الباحث عن عمل هو الانتقال من عقلية طالب الدراسات العليا إلى عقلية الأقران في سوق العمل. ترى، لجان البحث لا تبحث عن طالب آخر غراد، أنها تبحث عن زميل هيئة التدريس. ومن عملك لتصبح هذا النظير. لحسن الحظ ، وضعت المؤلف كارين كيلسكي جميع الميزات والحوازات من التخرج من طالب إلى نظير.
أولا، العديد من طلاب الدراسات العليا بدون طيار على وحول أطروحتهم. المشكلة هي أن لجنة البحث لا تهتم بالأطروحة التي كتبتها في كلية الدراسات العليا “ما يريدون معرفته هو كيف تحقق هذه الأطروحة أهدافا محددة تخدم قسم التوظيف: أي كيف تنتج منشورات محكمة، وتتدخل في نقاش علمي كبير، وتفوز بالمنح والجوائز، وتترجم إلى تعليم ديناميكي، وتتحول بسرعة إلى كتاب، وتلهم مشروعا ثانيا قابلا للتطبيق.” لذلك عندما يحين وقت المقابلة، تعلم التحدث عن أطروحتك في طفرات قصيرة، لا تزيد عن بضع جمل في كل مرة.
تذكر، المقابلات هي محادثة، وليست عرضا تقديميا. فكر في الأمر مثل مباراة التنس، المحاورون لوب الكرة، وكنت لوب إعادتها. خطأ آخر يرتكبه العديد من طلاب الدراسات العليا هو تكرار نقاطهم الرئيسية باستمرار. ومن المفهوم أن طلاب الدراسات العليا يعانون من انعدام الأمن؛ بعد كل شيء ، وضعهم غير آمن. ومع ذلك ، فإن رؤية موضوع أطروحتك في كل شيء في العالم والتوسل لأهميتها هو السمة المميزة لعدم النضج كباحث وزميل محتمل. وبدلا من ذلك، يريدون شخصا واثقا من أن موضوعه سليم ويمكنه إظهار أهميته للمناقشات الرئيسية في المجال العلمي.
بالإضافة إلى ذلك، غالبا ما يرتكب طلاب الدراسات العليا خطأ انتظار الإذن الذي لن يأتي أبدا. على سبيل المثال، يتذرع الكثيرون ب “مستشاري لم يطلب مني النشر أبدا” أو أنهم لا يحضرون المؤتمرات أبدا لأن مستشارهم لم يقترح أبدا أن عليهم ذلك. بدلا من ذلك، لا يجب أن تعتمد على مستشارك لإعطائك الإذن. المسؤولية عن إعداد سوق العمل الخاص بك هو تماما على عاتقك. يجب عليك حضور المؤتمرات الوطنية ونشر كتاباتك لبناء سيرة ذاتية تنافسية.
وأخيرا، غالبا ما يكون طلاب الدراسات العليا خاضعين للغاية في المقابلات. إمالة رؤوسهم، وعبور أرجلهم، وتجنب الاتصال بالعين، واستخدام إيماءات اليد ضعيفة. بدلا من ذلك، يجب عليك مربع كتفيك، تصويب ظهرك، ورفع ذقنك، وتأخذ مساحة في كرسيك. وكما تقول إيمي كادي، “أجسادنا تغير رأينا، وعقولنا تغير سلوكنا، وسلوكنا يغير نتائجنا”.
الفصل الثالث: كيفية كتابة رسالة غلاف ناجحة
من بين آلاف رسائل الغلاف التي قرأتها المؤلفة كارين كيلسكي، كلها تقريبا تبدأ بفظاعة. المشكلة هي أن المرشحين يعملون بجد على جعل سيرتهم الذاتية مثالية ، لدرجة أنهم غالبا ما يهملون خطاب الغلاف. لحسن الحظ، هناك “بعض القواعد الأساسية التي، إذا كنت تتبعها، سوف تضمن أن رسالتك منسقة ومنظمة بشكل صحيح، وتتضمن المعلومات المناسبة، وتتجنب أسوأ أخطاء النغمة.”
أولا، يجب أن تكون رسالتك على ورقة الرسالة إذا كان لديك انتماء أكاديمي حالي من أي نوع. هذه الخطوة الصغيرة سوف تجعلك تبدو على الفور أكثر مهنية.كيلسكي تنصح بأن تفعل كل ما يلزم للحصول على ورق. “يمكنك سرقة ورقه الرأس” يمكنك فوتوشوب رأس الرسالة. افعل ما يجب عليك، ولكن أرسل رسائل على ورق القسم الذي تنتمي إليه”. بعد ذلك ، يجب عليك اتباع آداب الرسالة العادية ، مثل كتابة التاريخ في أعلى اليسار ، أسفل الرأس ، ثم مساحة سطر ، ثم عنوان البريد الحلزوني الكامل للمستلم أسفل التاريخ مباشرة. ثم مساحة خط، ثم التحية: “أستاذ عزيز”، أو “أعضاء عزيزون في لجنة البحث”.
يجب عليك أيضا التأكد من أن خطاب التغطية الخاص بك ليس طويلا جدا. يجب أن يكون طولها صفحتين إذا كنت مرشحا مبتدئا وتبحث عن وظيفتك الأولى أو الثانية. يجب أن يكون النص الخاص بك من نوع 11 أو 12 نقطة في الخطوط المهنية القياسية مثل غاراموند وفيردانا وتايمز نيو رومان. يجب أن يكون عرض الهوامش بوصة واحدة. بعد ذلك ، تذكر أنك تظهر عدم إخبارك. تجنب الادعاءات الفارغة مثل “أنا متحمس للتدريس”. بدلا من ذلك، اكتب شيئا مثل: “لقد استخدمت تقنيات جديدة لإنشاء فرص مناقشة مجموعة صغيرة مبتكرة في فصولي التمهيدية الكبيرة.” وبعبارة أخرى، دعم المطالبات الخاصة بك مع الأدلة.
يجب عليك أيضا تخصيص ما لا يزيد عن فقرة واحدة لأطروحتك. تذكر، الناس في لجان التوظيف لا يريدون أن يسمعوا عن أطروحتك! بدلا من ذلك، قم بتضمين مشروع بحثي ثان تخطط للعمل عليه يرتبط بطريقة أو بأخرى بأطروحتك وكيف يشكل ويحفز تعليمك. تجنب استخدام عبارات مثل “أنا أحب التدريس”. بدلا من ذلك، يجب أن تتضمن رسالة الغلاف الخاصة بك فقط الحقائق التي تظهر أنك معلم فعال. يمكنك القيام بذلك عن طريق تسمية دورات محددة وأساليب محددة للتعليم الذي تخطط لاستخدامه فيها.
بعد ذلك، ستحتاج إلى إجراء بحثك. اقرأ أعمال الكلية وكن صريحا في كيفية المساهمة. حدد المتعاونين المحتملين، وليس الموجهين، واشرح كيف يمكنك التعاون معهم في المستقبل. وأخيرا، اقرأ وصف فتح الوظيفة وصمم خطاب التغطية الخاص بك لمساعدتك على التواصل بوضوح حول كيفية الوفاء بالدور الذي يسعون إليه.
الفصل الرابع: كيفية كتابة السيرة الذاتية البارزة
الآن بعد أن تعلمت الميزات والخروج من رسالة تغطية عالية الجودة ، فقد حان الوقت للتركيز على السيرة الذاتية. في حين لا يوجد نمط معين، هناك توقعات أساسية للسيرة الذاتية التي من شأنها أن تنتج سيرة ذاتية مقروءة للغاية، منظمة تنظيما جيدا على النموذج الأمريكي. يجب على المرشحين خارج الولايات المتحدة البحث عن خبراء للحصول على آراء حول ما إذا كان النموذج الأمريكي سينجح. للبدء، تتضمن قواعد التنسيق العامة المعتادة: هوامش بوصة واحدة، وخط 12 نقطة، ومتباعدة مفردة، والعنوان بالخط العريض وجميع القبعات، والعناوين الفرعية بالخط العريض.
يجب عليك أيضا تجنب استخدام النقاط النقطية، وتذكر أن هذه ليست سيرة ذاتية. بمجرد الانتهاء من العناوين المناسبة ، فقد حان الوقت للتركيز على كتابة السيرة الذاتية نفسها. سيكون هناك عدد قليل من الأقسام التي هي أكثر أهمية من بقية. الأول هو التعليم. يجب أن يكون تعليمك دائما القسم الأول في سيرتك الذاتية ويجب إدراجه حسب الدرجة وليس حسب المؤسسة. لا توضح “دكتور الفلسفة”، وما إلى ذلك. بدلا من ذلك، قائمة دكتوراه، دكتوراه و B.A. في ترتيب تنازلي لتجنب القادمة عبر الطنانة. ثم، وإعطاء القسم، والمؤسسة، وسنة الانتهاء – لا تعطي تواريخ البدء.
بعد ذلك، يجب أن تركز على أي منشورات كتبتها، مثل الكتب، مقالات المجلة المحكمة، مراجعات الكتب، المنشورات على شبكة الإنترنت، إلخ. بعد ذلك، بعد إدراج درجات الشرف والجوائز والمنح، يجب التركيز على المحادثات المدعوة ونشاط المؤتمرات. في هذا القسم، يجب أن تتضمن أي مؤتمرات نظمت فيها حلقات نقاش أو قدمت أوراقا أو شاركت كمناقش في حلقة نقاش. تتضمن هذه الإدخالات اسم الورقة واسم المؤتمر والتاريخ (السنة فقط) على اليسار.
في نهاية المطاف ، يجب عليك أيضا أن تأخذ في الاعتبار المبدأ التنظيمي المركزي للسيرة الذاتية: مبدأ مراجعة الأقران. الأشياء التي يتم استعراضها من قبل الأقران وتنافسية لها الأسبقية على الأشياء التي ليست كذلك. لذا فإن أشياء مثل الجوائز والتكريم تكشف عن مستويات عالية من المنافسة، وكذلك الزمالات والمنح. بالإضافة إلى ذلك ، تشير المحادثات المدعوة إلى مستوى أعلى من التقدير الفردي والشرف من ورقة أو مؤتمر متطوع – والذي يجب أن ينعكس في ترتيب سيرتك الذاتية. “بمجرد أن يتم التوصل إلى سيرتك الذاتية في شكل بهذه الطريقة، فإنه يأتي من السهل الحكم على قيمة أي خط جديد محتمل.”
الفصل الخامس: دوس وما لا من بيان التدريس الخاص بك
أصعب من جميع وثائق العمل لكتابة هو بيان التدريس. وهذا مرجح لأن التوقعات غير واضحة وغالبا ما يستخدم المرشحون بيان التدريس كتكثير من التأكيد على مدى حبهم للتدريس. ونتيجة لذلك، فإن البيانات التعليمية سيئة بشكل مروع لأسباب عديدة. الأول هو أنه طويل جدا. كل ما تحتاج إلى قوله يمكن أن يقال بسهولة في صفحة واحدة. تحتاج فقط إلى صفحة واحدة من نوع 11 أو 12 نقطة وهوامش بوصة واحدة ، بالطبع. فكر في بيان التدريس الخاص بك وكأنك تحزم أمتعتك في رحلة. املأ حقائبك بكل ما تعتقد أنك بحاجة إليه، ثم أخرج نصفها. حسنا، نفس الشيء يمكن القيام به لبيان التدريس الخاص بك. اكتب كل ما تعتقد أنك بحاجة إلى قوله، ثم عد واخرج نصفه.
بعد ذلك، لا يجب أن تحكي قصة. يعتقد العديد من المرشحين أنهم بحاجة إلى سرد قصة حياتهم التعليمية، ولكن لجنة التوظيف لا تبحث عن قصة – فهم يبحثون عن “مبادئ التدريس، والأدلة التي تجسدها في رواد وممارسات معينة في الفصول الدراسية”. في كثير من الأحيان، يستخدم المرشحون لغة تعبر عن مدى شغفهم بالتدريس، ولكن هذا لا يظهر للجنة ما يحتاجون إلى معرفته لتوظيفك. وعلاوة على ذلك، غالبا ما يستخدم المرشحون لغة متواضعة للغاية، لا سيما إذا كانوا من الإناث. خطوط مثل ” لقد تشرفت بالحصول على فرصة أن يعهد إلي بالندوة الأساسية ” و ” آمل أن أساليبي ستشجع الطلاب على …” قد تبدو ساحرة ، لكنها تخضع بشكل مفرط و “تخريب الذات”.
الغرض من بيان التدريس هو إثبات أنك موجه ذاتيا ، الحيلة ، ومبتكرة في الفصول الدراسية كما كنت في البحث والكتابة. للقيام بذلك، يجب أن تظهر للجنة كيف تخطط لإجراء تلك الاتصالات. على سبيل المثال ، “إذا كنت مكرسا لنقد الخيال ما بعد الكنائب في البحث الخاص بك ، ثم تبين كيف لديك الطلاب تفكيك حلقات من المشي الميت. إذا كنت تدرس دور الموت في الدراما الشكسبيرية، ثم تبين كيف لديك طلابك مرحلة واحدة من مشاهد جثة من هاملت. تذكر أن تبقى دائما على الرسالة.”
ومثل أي وثيقة مهنية، يجب أن تتضمن دائما استنتاجا. أنهي المباراة بقوة! لا شيء أكثر انكماشا من قراءة بيان تدريس كامل فقط لينتهي ب “وتلقيت ردود فعل إيجابية لذلك الفصل”. بدلا من ذلك، جرب شيئا مثل: “باختصار، كل استراتيجياتي التربوية مكرسة لتعليم المناقشات والخلافات التي تحرك الحياة السياسية بطرق ستبقى مع الطالب بعد فترة طويلة من مغادرته فصلي الدراسي”.
وأخيرا، سيطلب من بعض المرشحين تقديم حقيبة تعليمية. المفتاح هنا هو أن تظهر ببساطة أنك تعرف كيفية وضع فئة معا، لا تحتاج إلى إقناع كثيرا. ابدأ بالتعرف على بعض المناهج الحالية التي تستخدمها الجامعة للحصول على فكرة عن عبء العمل. كما ينبغي أن تكون مصممة خصيصا لقسمهم وحرمهم الجامعي.، لذلك إذا كانت الوظيفة مخصصة لشرق آسيا المعاصر، فلا تقدم ندوة للدراسات الجنسانية، ما لم يكن مقرها الرئيسي في شرق آسيا.
الفصل السادس : كيفية الآس مقابلة العمل
الآن بعد أن قمت بكتابة جميع الوثائق المهنية ، فقد حان الوقت للتركيز على المقابلة. بالإضافة إلى أسئلة المقابلة الأساسية، سيطلب منك في نهاية المطاف تقديم بحثك وتقديم عرض، تليها جلسة أسئلة وأجوبة. أولا، يجب التأكد من أن الحديث يتحدث عن الوظيفة التي يتم الإعلان عنها. في كثير من الأحيان ، يكون المرشحون مهووسين بمواضيعهم الضيقة ، لذلك ينسون تكييف العرض التقديمي مع المنصب الذي يتم شغله. لذا إذا كانت وظيفة أدبية بريطانية من القرن التاسع عشر، فلا ينبغي عليك التحدث عن عملك في أدب ما بعد الاستعمار! يجب أن يكون لديك بعد ذلك مقدمة واضحة من فقرة واحدة تحدد الموضوع وت يرسم الخطة الأساسية للحديث. ذكر شيء من هذا القبيل ، “شكرا لك على وجود لي. اليوم سأتحدث عن إكس في الحديث ، سأكون استكشاف العاشر من منظور Y وسيتم ربطه Z. وسوف تظهر أن X مشتق من / أسباب / يمثل / يدل على س ، ويجادل في نهاية المطاف أن X يمكن أن يفهم على أنه P. هذا شيء بسيط، ولكنه مهم والعديد من المرشحين ينسونه تماما.
طوال الحديث، تأكد من البقاء على نقطة. لا تحتاج إلى سبع صفحات في ملاحظات تمهيدية ، ويجب أن تكون في الموضوع الرئيسي للحديث الخاص بك بحلول نهاية الصفحة الثانية. بعد ذلك، تأكد من إنشاء وسيطة واضحة ومنطقية، وتأكد من أنها أصلية ومميزة. لا تحتاج إلى “تسليط الضوء” أو “المساهمة في الأدب على”، كما ينبغي أن يكون العرض التقديمي الخاص بك الحجة الأصلية الخاصة بك. وأخيرا، يجب أن تستعد لجلسة الأسئلة والأجوبة في نهاية العرض التقديمي.
إن سؤال وجواب هو الذي يميز الضعفاء عن الأقوياء. هذا هو المكان الذي ستطعن فيه لجنة التوظيف مباشرة في عرضك التقديمي. في هذه المرحلة ، يجب أن تعترف دائما بقيمة وجهة نظر السائل ولكن بعد ذلك تحويل التركيز بعيدا عن جدول أعمالهم والعودة إلى جدول الأعمال الخاص بك. وبعبارة أخرى ، يجب أن لا ترد ، “أوه ، نجاح باهر أتمنى حقا كنت قد حان الوقت للحديث عن ذلك ، وانها رقابة كاملة أنني لم تدرج عليه”. بدلا من ذلك، قل شيئا مثل، “أنت تثير نقطة قيمة ونقطة فكرت فيها بالتأكيد. ومع ذلك، أظهرت النتائج التي توصلت إليها أن القضية الرئيسية هنا هي X، وهكذا كان ذلك الذي حول انتباهي الأكبر.
الفصل السابع: هناك خيارات خارج الأوساط الأكاديمية
لا بأس من الإقلاع عن التدخين. كما ترى، في بعض الأحيان الناس في عالم الأوساط الأكاديمية الحصول على امتص في ذلك – انها مثل عبادة. ولكن لا بأس أن تقرر أنك تريد متابعة حياة خارج الأوساط الأكاديمية. إذا قمت بهذا القرار، قد لا يكون سهلا، ولكنه قابل للتنفيذ تماما والخطوة الأولى هي تصنيف مهاراتك من هويتك. في كثير من الأحيان، يفترض الأكاديميون أنهم لا يملكون المهارات اللازمة لسوق عمل غير أكاديمي، ولكن هذا ليس صحيحا بالضرورة. بدلا من ذلك ، كل ما ينقصك هو الخبرة في تأطير مهاراتك على هذا النحو. وعلى الرغم من أن عالم الأعمال قد لا يكون مهتما بدرجة الأنثروبولوجيا الخاصة بك ، إلا أنه سيكون مهتما بالتأكيد بالمهارات التي لديك في الكتابة ، والتحدث أمام الجمهور ، والبحث ، والمقابلات ، وإدارة الاستطلاعات ، وإدخال البيانات ، وتحليل البيانات – على سبيل المثال لا الحصر.
ولذلك، فإن الخطوة الأولى هي “تحديد المهارات والخبرات السابقة التي يتم إخفاؤها أو افتراضها أو أخذها كأمر مسلم به ضمن هويتك العلمية السابقة، والاعتراف بكل منها على أنها الإنجاز الذي هو عليه”. للقيام بذلك، هناك ثلاث فئات من شأنها أن تتماشى مع عملك الجامعي مع الأعمال التجارية. تندرج الفئة الأولى تحت عنوان “المهارات”، حيث يمكنك تضمين الكفاءة في التحليل النوعي للبيانات والإحصاءات والتحدث أمام الجمهور وأكثر من ذلك. بعد ذلك، لديك فئة “المعرفة”، حيث تقوم بتضمين مجالات خبرتك، والتي قد تكون أو لا تكون ذات صلة. قل إن تخصصك هو قضايا جنسانية يابانية، فقد تتضمن معرفتك معرفة ثقافية باليابان وحتى معرفة اللغة نفسها.
الفئة الأخيرة هي فئة “الإنجاز”، والتي تحتوي على أي إنجاز أنجزته، مثل تنظيم المؤتمرات، أو تأليف كتاب، أو حتى إدارة مختبر. تبادل الأفكار بحرية في كل فئة ولا تتراجع، لم يكن لديك لإظهار أي شخص هذه القائمة ولكن نفسك. امنح نفسك الإذن بالاعتراف بكل ما أنت قادر عليه وسترى أن أي شخص حاصل على درجة الدكتوراه لديه قائمة طويلة من المهارات والمعرفة والإنجازات التي من شأنها أن تكون جذابة لأي عمل تجاري. وأخيرا، يجب أن نفهم لماذا تريد أن تفعل ما تفعله. اسأل نفسك: ماذا أريد؟ هل أنا سعيد؟ هل أعرض شيئا ذا قيمة على العالم؟ معرفة الدافع الخاص بك يمكن أن تساعد في إرشادك إلى مهنة تريد متابعة.
الفصل الثامن: الملخص النهائي
سوق العمل الأكاديمي هو سوق تنافسي وشرس. وأسوأ جزء؟ المستشارون الأكاديميون ليسوا دائما على استعداد للاعتراف بالتحديات التي سيواجهها طلاب الدراسات العليا أو حتى فهم الطبيعة الحقيقية لسوق العمل. في جميع أنحاء البروفيسور هو في، وضعت المؤلف كارين كيلسكي كل ما تحتاج إلى معرفته لتكون ناجحة، ومفتاح النجاح هو التحضير. إعداد رسالة تغطية لا تشوبه شائبة، والسيرة الذاتية، وبيان التدريس ومن ثم الاستعداد لالآس المقابلات الخاصة بك من خلال ضمان أن تعطي بالضبط ما تبحث عنه لجنة التوظيف. بالطبع، إذا قررت أن مهنة في الأوساط الأكاديمية ليست لك، هناك الكثير من الوظائف التي تبحث عن المهارات التي لديك. يمكن أن تترجم المهارات الأكاديمية إلى أي صناعة تقريبا ، لذلك لا تثبط عزيمتك إذا كنت تشعر بأن الأوساط الأكاديمية ليست لك.
حول كارين كيلسكي
كارين كيلسكي هي مؤسسة The Professor Is In – وهي مدونة وأعمال مكرسة لمساعدة حاملي الدكتوراه على إتقان أسواق العمل الأكاديمية وما بعد الأكاديمية – وكاتبة عمود منتظمة في Chronicle of Higher Education. يشرح الدكتور كيلسكي ، وهو أستاذ سابق في R1 ورئيس قسم ، وعالم أنثروبولوجيا ثقافي من خلال التدريب ، القواعد غير المعلنة للبحث عن الوظائف الأكاديمية ، من بناء سجل تنافسي وكتابة طلبات عمل تنافسية إلى إجراء المقابلات بفعالية والتفاوض على العروض. وهي تقدم الدعم لأولئك الذين ينتقلون من الأكاديمية. كتابها The Professor In: The Essential Guide to Turn Your Ph.D. Into a Job.

اترك تعليقًا

إملأ الحقول أدناه بالمعلومات المناسبة أو إضغط على إحدى الأيقونات لتسجيل الدخول:

شعار ووردبريس.كوم

أنت تعلق بإستخدام حساب WordPress.com. تسجيل خروج   /  تغيير )

Google photo

أنت تعلق بإستخدام حساب Google. تسجيل خروج   /  تغيير )

صورة تويتر

أنت تعلق بإستخدام حساب Twitter. تسجيل خروج   /  تغيير )

Facebook photo

أنت تعلق بإستخدام حساب Facebook. تسجيل خروج   /  تغيير )

Connecting to %s